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Cours, travaux pratiques et exercices en informatique.
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Mention Bien est un recueil de ressources éducatives gratuites, innovantes et de qualité, adaptés aux programmes scolaires africains. Le site propose de couvrir l'ensemble des programmes de Lycées et Collèges et ce dans toutes les matières et toutes les séries générales. Le site propose de compléter les cursus scolaires grâce à:

* des cours complets pour réviser efficacement
* des dizaines de devoirs corrigés (français, philo, économie, histoire, geographie), des annales du bac
* des tests interactifs de niveau variable comportant des milliers de questions pour améliorer l'anglais oral et écrit
* des dizaines d'animations flash en physique et chimie
* des centaines de vidéos portant sur des exercices types très ciblés en mathématiques
* la participation à des forums, à des groupes ou encore à des salles de vidéo-chat

le site officiel des professeur de l'enseignement primaire et collégial titulaires des diplômes supérieurs: Masters et équivalent

Ce site est ma façon d'exprimer mon bonheur d'exercer mon métier d'enseignante depuis vingt ans.Déjà! Au lieu de stagner, j'ai envie de montrer qu'on peut toujours demeurer dynamique à condition de le vouloir.
Il est créé aussi bien pour les enseignants que pour nos chers élèves et leurs parents.
Bonne visite

Site ouvert aux membres de la famille enseignantes et à tous ceux que concerne le devenir de nos enfants.

Toutes les démarches expérimentales qui créent des connaissances ont des caractéristiques communes et universelles qu’il est possible d’exhiber. Le modèle élaboré par J. Brenasin fonctionne, puisqu’il permet d’apporter des solutions aux problèmes que pose l’enseignement de la physique.
Quels sont les objectifs d’une science expérimentale et quelles en sont les caractéristiques ? Comment fonctionne-t-elle ? Comment l’enseigner ?
Des réponses sont données : les concepts et les lois ont le statut d’outils au service de la pensée. C’est pourquoi les grandeurs physiques sont définies par leurs caractéristiques et leur fonction. De plus, le monde matériel « n’obéit » pas aux lois dont la nature est hypothétique, mais les lois le décrivent. Les lois ne sont pas vérifiables mais elles sont validées dans des domaines limités etc.

J. Brenasin illustre et justifie les points exposés de façon synthétique dans l’ouvrage.
Plus technique que le manuel, les annexes apportent des réponses aux questions : Comment énoncer et utiliser les lois de la mécanique ? Comment rédiger un problème que les élèves puissent résoudre? Et a contrario pourquoi certains problèmes sont-ils impossibles à résoudre de façon autonome ? Comment tenir compte des ordres de grandeur pour modéliser une situation matérielle ? Comment parvient-on à décrire l’évolution d’une situation de façon fiable malgré les imprécisions des mesures ? etc.

Reformulation des lois de Newton en application du modèle de la démarche expérimentale de J. Brenasin.
Reprise d’une partie des annexes. Pourquoi préconiser de nouvelles formulations des lois de Newton ? Aussi étrange que cela puisse paraître, il est quasiment impossible de les appliquer telles qu’elles sont traditionnellement enseignées, ce qui est démontré dans les annexes.

J. Brenasin présente deux manuels d’exercices fondamentaux en détaillant la façon de rédiger des textes et d’argumenter les solutions.
Les textes des problèmes permettent de voir comment éviter de poser des exercices formels essentiellement centrés sur les solutions algébriques. Comment donner un sens physique aux problèmes ? En leur attribuant un objectif, en exerçant le travail de modélisation que constitue la réduction du monde matériel, ce qui implique de tenir compte des objets, des ordres de grandeur etc. L’argumentation des solutions fait appel aux descriptions de la situation matérielle, au statut des grandeurs physiques etc.