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In Éducateur, 24 mai 1997, n° 7, pp. 28-31.
Les pédagogies nouvelles
en question (s)

Philippe Perrenoud

Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Université de Genève
1997

Nul n’aime être mis en question, car la mise en accusation n’est jamais bien loin.

Un collègue m'a demandé mon point de vue sur: Le management et les pédagogies nouvelles.Franchement je n'avais aucune idée alors j'ai eu la curiosité de faire une recherche.
Les pédagogies nouvelles proposent une approche différente de l'élève .Elle utilise des méthodes actives en se fondant sur le postulat de l'éducabilité de tous.

Le 5 Octobre, journée mondiale de l’enseignant. Mlle Kenza ALAOUI, journaliste au quotidien « Le Matin » interroge M. Benhima.

Question: L'enseignant, qui constitue le cœur battant du système éducatif n'a pas la place qu'il mérite au sein de la société. Pourquoi ce « dénigrement » à votre avis ?

Un centre propose aux parents un moment de recul pour revoir leur approche éducative

D'autres temps, d'autres mœurs… et surtout d'autres modes d'éducation. Devant des enfants réfractaires à toute forme d'autorité, jamais les parents n'auront été autant désemparés par l'ampleur de leur tâche éducative. Confrontés à un monde en perpétuel changement où les repères des générations précédentes n'opèrent plus, jamais le rôle de parent n'aura été aussi problématique.

Approches Par les Compétences
Le présent article a fait l’objet d’un exposé en 2005 déjà. Cependant, l’attitude qu’il préconise vis-à-vis de l’innovation méthodologique, en l’occurrence, « L’APC » est, nous semble-t-il, valable, à tout moment et pour toute innovation pédagogique. Sa lecture reste donc, pour cette raison, d’actualité et justifie sa republication